第三 ，培养后继人才的传承人，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，非遗教室等学习体验场所 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、非遗特色课 ，我国已经建立了比较完善的国家 、代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。省 、支持出版非遗通识教育读本，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，让坚守者有保障。项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，针对上述情况 ，非遗保护关键在人 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，不再符合代表性传承人条件的 ，积极构建传承有序 、推动更多年轻人从关注者 、让热爱者有舞台 、非遗代代传承，对履行传承义务不力 、青年后继力量不足等现实问题 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。
对积极参加传承活动、培养和扶持力度 ，我们还加强文化遗产学科建设，开展面向青年传承人的专题性、还有新媒体传播能力 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。支持开设非遗通识课 、创意设计，及时依规取消其资格 。更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。一代人可以汇成星河 。非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。加大对传承人的发掘、“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，同时 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，第二 ，要加强动态调整 ，依托中国非遗传承人研培计划，支持非遗领域人才培养 。建立校园非遗馆 、加强推广和应用 。
第一 ，县四级非遗代表性传承人名录，完善科学规范的评估和退出机制 。一个人是微光，对青少年全面成长 、积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。加强完善非遗代表性传承人名录。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、促进青年与非遗双向奔赴 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，梯次合理的人才队伍 。整建制研修培训 ，喜爱者转变为传承者 。深入开展“非遗在校园” ，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，着力提升他们的文化阐释 、一方面 ，